議論のパラグラフ:定義、特徴および例

議論の例

議論の例は、世界の教育は不平等で取り残される傾向があるため、世界の他の国と競争することができず、この記事の議論の段落と例の完全なレビューです。

議論の段落は、「段落」と「議論」という言葉の組み合わせです。ギリシャ語で「paragraphos」とは、目的があり、アイデアまたはトピックのアイデアを含むタイプの文章を意味します。パラグラフは、主要なアイデアを含むいくつかの文のコレクションで構成されています。

英語での議論は「議論」であり、理由、説明、説明、または証拠を意味します。したがって、議論の段落は、読者が作家の言っていることを確信することを目的とした、著者の証明と意見を含む一連の文です。 

定義

世界言語の偉大な辞書によると、議論は意見、立場、または考えを強化または拒否するための言い訳です。

議論の段落は、意見(議論)とその理由を表現する段落です。この段落は、主なアイデアを、著者の意見、レビュー、または証拠、議論の例、データ、事実、またはその他の事実を伴うアイデアとともに説明することによって作成されます。

Keraf(1996:76)によると、議論の段落は、読者の真実と意見を擁護し、著者のように振る舞い、意見を持つことを目的とした段落です。

議論の段落を作成する目的は、読者に著者に同意するよう説得し、影響を与えることです。

それに加えて、誰かが何かをするのを奨励または防止するのにも役立ちます。目標は達成できるので、理論、データ、事実を伴う説明が必要です。

議論の例

特性論証段落

良い議論の段落であると言われるために、それは以下の特徴を必要とします:

  1. 現象についての作者の意見が含まれています。
  2. 意見には論理的な理由と事実が伴う
  3. 著者の意見を裏付ける事実データを持っている
  4. 現象は、分析と類推を提供することによって説明されます
  5. それは著者のより広い意見の形での結論で終わります

引数の

1.教育における議論の例

今日の世界の教育は、世界の他の国の教育に比べてまだかなり遅れています。世界自体でさえ、教育の分野で私たちの隣国、すなわちマレーシアとシンガポールよりまだ劣っています。

これは、高等教育まで教育を受けている多数の人口から見ることができます。一方、世界では、特にNTB、NTT、パプアなどの開発途上地域では、教育を受ける人の数はまだ他の国に大きく遅れをとっています。

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これらの分野での教育の後退は、世界の国々での不平等な教育によるものです。政府は都市部、特にジャワにのみ教育施設を建設しています。それだけでなく、この地域の限られた数の教師は、この地域の教育へのさらなる遠隔アクセスにも貢献しています。

最後に、世界の教育は不均一で取り残されがちであるため、世界の他の国と競争することはできません。

2.健康トピック

タバコには多くの有害物質が含まれています。私たちがタバコを吸うとき、味はおいしいですが、タバコはまた、それらが含む毒素で私たちの体をゆっくりと破壊します。中毒性のある、または中毒になる物質もタバコに含まれています。タバコの中毒性のある物質はアセトンです。

アセトンは、爪の物質をきれいにするためにより頻繁に使用されます。アセトンの臭いも混ざりますが、タバコの他の物質とも混ざり合うので臭いが消えます。

燃焼過程により、有毒ガスが添加されます。有毒ガスは一酸化炭素(CO)です。このガスは物質の燃焼により出てきます。一酸化炭素は危険なガスです。このガスは通常、電動車両によって生成されます。gfasの特徴は無色です。臭いも味もありません。このガスは、死刑、すなわちガス室にも使用できます。これらの物質とは別に、それに含まれる多くの有害物質があります。

3.社会文化的トピック

今日のティーンエイジャーの行動は、社会で普及している道徳的価値観から大きく逸脱しています。これは、世界に入る西洋文化のフィルタリングの欠如など、いくつかの要因によるものです。入ってくる文化は良い生活の例と見なされ、今日のティーンエイジャーによって新しい習慣にされています。

不幸なのは、模倣される行動が西洋文化の悪い行動、例えば自由なセックス、薬などであるということです。第二の要因は、ティーンエイジャーによる宗教的知識の知識の欠如です。実際、宗教的知識は、卑劣な行為を避けるために自分自身をコントロールできるため、非常に重要で有用です。最後は、両親からの監督の欠如です。親は子供の行動と相互作用に非常に責任があります。

子供を気にしない親は、子供を愛されていないと感じさせる可能性があります。そのため、家族の外で、飲酒、ナイトクラブ、ドラッグ、さらにはフリーセックスなど、否定的でもちろん人工的な傾向のある愛情を求めます。その結果、今日のティーンエイジャーの行動は、既存の価値観や規範を持つ私たちの国の高貴な文化を反映していません。

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4.環境トピック

環境被害は実際には世界のほぼすべての地域で発生しており、それはすべて自分の行動に責任を負わない人間によって引き起こされています。環境へのダメージは、通常、コミュニティに対する環境への配慮と関心の欠如によって引き起こされます。しかし、私たちの環境が損傷していることも知っていても、私たちはまだ環境を気にしません。

その後、環境被害から、望まないことも感じることができますが、望まないことも避けられません。なぜでしょうか。人間の利己的な態度が高すぎるからです。しかし実際、この世界にはまだ環境に関心を持っている人がいますが、世界の人々の50%以下です。

例:学校では、環境に関心のある数百人の学生のうち10人しかいないか、まったくいない可能性があります。これはすべて、過度の汚染、再植林、違法な伐採、責任を負わないゴミが原因で発生します。この世界のすべての人間が私のような責任感を持っていれば、今ではすべての環境がきちんと清潔に保たれるでしょう。

さらに、私たちが環境を損なうと、息を切らしてしまう大気汚染、水を吸収する場所を残さない不法な伐採、そして願わくばすべての人間がエネルギーを節約することなど、多くの結果がもたらされます。

環境に配慮するなら、以前と同じようにきれいに見えるように環境を守りましょう。私の執筆の結論から、私はすべての人が障害物に関係なく環境を保護できるようにし、可能な限り環境を保護できるようにしたいと思っています。

5.経済トピック

今日の世界の教育費は高いと言えます。政府が支援を提供しているにもかかわらず、学生は依然として制服、衣服、本などの学校のニーズに応じて料金を支払う必要があります。

教育費が高いのは小学校だけでなく、高等教育機関にも及んでいます。高校を卒業した子供たちの多くは、大学に進学するよりも働くことを好みます。そのため、世界の教育は均等に分散されておらず、余裕のある人だけに集中しています。一方、恵まれない人々にとって、高等教育はただの夢です。


これらは議論と議論の段落の例であり、うまくいけばこれが役立つでしょう。