効果的な文章の例は「新入生と旧学生の両方が同じ規則に従う」であり、この記事には40以上の他の例文があります。
効果的な文章とは、適用される執筆規則に従って配置され、句読点の配置と、曖昧または複雑な意図を持たない単語の選択に注意を払う文章です。
読者は、誤解を招くことなく、作家が何を考えているのか、何を感じているのかを明確に理解できるため、効果的な文章が良い文章に含まれます。
情報の明確さは、効果的な文章のベンチマークです。さらに、単語の選択によって、効果的な文として分類できる文も決まります。効果的な文章は誤解を招かないように不要な言葉を使わない。
有効文の特徴
有効な文として分類された文には、次のような特別な特性があります。
- 正しい辞書または単語の選択を使用してください。
- 文の主要な要素（件名と述語）があります。
- EYDまたは強化されたスペルに従った表記規則の使用。
- 文の主なアイデアに重点を置いています。
- 冗長な単語を使用しないでください。
- 一貫した形式の言語を使用します。
- 文の構造のバリエーションを使用します。
- 言語の構造と作者の論理的および体系的な考えとの間に同等性があります。
- 自然界のコーハーン。
- 平行した文章を持っている。
有効な文の条件
文の準備は、6つの条件満たさなければならないユニティ、-effectiveness、緯線、ロジック、凝集性及び精度その文が有効な文として分類することができます。
1.ユニティ
文章によって伝えられる情報は、完全な書き込み要素を満たしている必要があります。これにより、相互に堅実な文章が形成されます。団結の要件には、次のような側面があります。
1.明確な主題と述語を持っている。
昨日Shopiaはモールに行きました。（正しい）
昨日Shopiaはモールにいました。（違う）
2.二重の主題はありません。
壁を塗るとき、アグンはライハンに助けられます。（正しい）
壁の絵、アグンは、ライハンによって助けられました。（違う）
3.1つの文にカリマト内結合がありません。
昨日彼は授業を欠席した。したがって、彼は割り当てを収集しませんでした。（正しい）
昨日彼は授業に行かなかったので、課題を集めませんでした。（違う）
4.述語の前に「yang」という単語はありません。
Rの電子のNDIは、1999年に生まれました（正しいです）
1999年生まれのレンディ。（サラ）
2.節約
効果的な文を保存するという要件は、文が単語の無駄や繰り返される単語を使用してはならないことを意味します。
ただし、読者が作者の考えを伝えることができるように、文全体が意味を表す必要があります。
会議には数人のメンバーが出席した。（正しい）
会議には、多くのメンバーのうちのほんの数人が出席しました。（違う）
3.並列
述語に複数の接尾辞がある文は、互いに適切なタイプの接尾辞を持っている必要があります。
学生は勉強して練習しなければなりません。（正しい）
学生は勉強して練習しなければなりません。（違う）
4.論理性
文章中の単語は、読者の理由で著者の考えを受け入れることができるように、論理的な意味を持たなければなりません。
時間がかかりすぎないように。（正しい）
時間がかからないように。（違う）
5.完全性
配置された文には、互いに関連する単語が含まれています。文の組み合わせにより、読者は著者からの情報を誤解することがなくなります。
シハブは弟のために2枚のパンを買いました。（正しい）
Syihabは彼の若い兄弟のパンを2つ購入しました。（違う）
6.精度
作家は自分の考えを他の人に伝えるために正しい言葉を選ぶことに注意を払わなければなりません。
ラニはその人の名前を忘れました。（正しい）
ラニはその人の名前を忘れました。（違う）
有効な文と無効な文の例
以下は、有効な文と無効な文の例です
- ダイアナは彼女の家族の中で最もかわいい子供です（有効な文）
- ダイアナは彼女の家族の中で最も美しい子供です（文は効果的ではありません）
- 蟻は6本足の昆虫です。（有効文）
- 蟻は6本足の昆虫です。（無効文）
- ネザは試験のために勉強しています。（有効文）
- ネザは試験のために勉強した。（無効文）
- 式典にはすべての学生が出席しました。（有効文）
- 式典にはすべての学生が出席しました。（無効文）
- カランイジョ村の住民は、お互いに災害を克服するのを助けます。（有効文）
- カランイジョ村の住民は、災害に対処するために互いに助け合っています。（無効文）
- 子供たちは川を渡るときに注意する必要があります。（有効文）
- 子供たちは川を渡るときに注意する必要があります。（無効文）
- SMA 3Karangrejoの学生は全員閉鎖されました。（有効文）
- SMA 3 Karangrejoの1年生、2年生、3年生はどちらも休業しています。（無効文）
- 燃料の価格が上昇したため、モーターサイクリストは公共交通機関を利用することを選択します。（有効文）
- 燃料の価格が上昇したため、モーターサイクリストは公共交通機関を利用することを選択します。（無効文）
- 新入生も旧学生も同じルールが適用されます。（無効文）
- すべての学生は同じ規則に従います。（有効文）
- 価格が高騰し続けているため、人々は飢えに苦しんでいます。（無効文）
- 価格が高騰し続けると、人々は飢えに苦しんでいました。（有効文）
- Kunjanaによれば、言語学の文脈は、実用学の文脈と同一視することはできません（2009）。（無効文）
- Kunjana（2009）は、言語学の文脈を実践の文脈と同一視することはできないと述べています。（有効文）
- Kunjanaによれば、言語学における文脈は、実践における文脈と同一視することはできません（2009）。（有効文）
- この研究は、住民に多くの利益をもたらします。（無効文）
- この研究は、住民に多くの利益をもたらします。（有効文）
- データ分析の結果を分析して提示することは研究者の義務です。（無効文）
- 研究者の仕事は、データ分析の結果を分析して提示することです。（有効文）
- さまざまな研究上の制約を私たちが解決する必要があります。（無効文）
- さまざまな研究上の制約を解決する必要があります。（有効文）
- 毎週金曜日には常にスカウトがいます。（無効文）
- 毎週金曜日、子供たちはいつも偵察をしていました。（有効文）
- 祖母の家に着くと、すぐに祖父と一緒に園芸を始めました。（無効文）
- おばあちゃんの家に着くと、理子はすぐに祖父と一緒に園芸を始めました。（有効文）
- 今日の午後は晴れた日です。（無効文）
- 今日の午後は晴れた日です。（有効文）
- 会議中に、地域の観光を促進する方法について話し合った。（無効文）
- 会議では、地域の観光を促進する方法について話し合いました。（有効文）
- その月は言語の月と一致します。（無効文）
- 月は言語の月と一致します。（有効文）
- 金曜日には、7年生から9年生までのすべてのSMPマンダラの学生がスカウティングセレモニーに出席しました。（無効文）
- 金曜日に、スカウティングアップルは、グレードVIIからグレードIXまでのすべてのマンダラ中学校の学生が出席しました。（有効文）
- 星空の夜でした。（無効文）
- 星空の夜でした。（有効文）
- 洪水の原因は、川の下流のゴミの処分です。（無効文）
- 洪水の原因は、川の下流のゴミの処分です。（有効文）
- 私たちはその本について解剖した。（無効文）
- 私たちはその本を解剖した。（有効文）
- 彼らはその決定を承認します。（無効文）
- 彼らはその決定に同意した。（有効文）
- 私はその映画を見ました。（無効文）
- 私はその映画を見ました。（有効文）
- 私たちはその問題を解決しなければなりません。（無効文）
- 私たちはその問題を解決しなければなりません。（有効文）
- 彼女は教師ではなく、しもべです。（無効文）
- 彼は教師ではなく、しもべです。（有効文）
- 彼らは描くのではなく、描くのです。（無効文）
- 彼らは描くのではなく、描くのです。（有効文）
- 川が広がります。（無効文）
- 川が広がります。（有効文）
- 川が広がります。（有効文）
- セミナーでは、高い道徳性の世代の重要性について議論しました。（無効文）
- セミナーでは、高い道徳性を生み出すことの重要性について話し合いました。（有効文）
- セミナーでは、高い道徳性を生み出すことの重要性について話し合いました。（有効文）
- セミナーでは、高いモラルの世代の重要性について話しました。（有効文）
- スピーカーは大歓迎です。（無効文）
- スピーカーは大歓迎です。（有効文）
- 時間と場所はスピーカーに歓迎されています。（無効文）
- 時間と場所はスピーカーに提供されます。（有効文）
- 彼らは学校の裏庭で走っています。（無効文）
- 彼らは学校の裏庭を走りました。（有効文）
- 熱にもかかわらず、アナスはまだ大学に行きました。（無効文）
- アナスは熱がありますが、それでも大学に通っています。（有効文）
- 彼女はとても疲れていましたが、アナはまだ社会奉仕に参加していました。（無効文）
- アナはとても疲れていますが、それでも社会奉仕に参加しています。（有効文）
- あなたが一生懸命働くならば、あなたは成功するでしょう。（無効文）
- あなたは一生懸命働き、それからあなたは成功するでしょう。（有効文）
- 彼女の兄は病気だったので病院に行きました。（無効文）
- 彼女の兄は病気だったので、彼女は病院に行きました。（有効文）
- 調理後、母親は服を洗った。（無効文）
- 母は料理をした後、服を洗った。（有効文）
- この花は彼の好きな花です。（無効文）
- この花は彼の好きな花です。（有効文）
- 彼らは目的を達成するために働きます。（無効文）
- 彼らは目的を達成するために働きます。（有効文）
効果的な文章の例と一緒に非常に多くの議論。これらの説明と例を使用して、日常生活で効果的な文章を理解し、適用していただければ幸いです。
